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李书元对欧阳野于教育方面的想法心服口服，接下来欧阳野所讲所述，他便听得更认真了。
在欧阳野的设想中，大乾第一阶段的义务教育为三年，以村寨为单位做起。
并且这件是可以跟着大乾朝廷权利下乡之事一起进行，可以两者相互促进。
具体来讲，就是在村寨一级行政单位建立三年制的小学，让村官督促{并不强迫}百姓将家中的六至十岁的孩童送入小学学习。
文学方面以认识字词为主，杂学方面以学习这个世界的一些有用常识和扩大学生见识为主，武学方面则交手可以在孩童时期练起的基础武功以及一些基本的武学知识。
小学不仅学杂费，还会包下学生的中午饭。
如此既能吸引更多的穷苦百姓送孩子上学，也可以通过中午饭对孩子伙食进行改善，提供开始习武的基本营养。
这样一个三年制的村寨小学，即使有一百名孩子上学，一年耗费也不会超过1000元{1龙元=1两白银}。
而事实上，一个村寨预估顶多会有四五十名左右适龄儿童上学，如此一年的经费应该在500元左右。
500元听起来不多，不会让村寨小学很宽裕，但也绝不至于太过困苦。
因为这个世界的百姓也都是善于感恩的——只要百姓们发现孩子在学校确实学习到了有用的知识，长了见识，会有更好的将来，让家庭也有了更好的希望，是绝对不会亏待老师们的。
何况，这里尊师重教的美德也是传承久远。
不过最后欧阳野、姜白一合计，即使按照一个村寨小学年用经费五百两算，假设一个乡镇有十个村寨，一个县有十个乡镇，一个府同样有十个县，一个省又十个府，那么一年一省的义务教育经费也需500万元！
而即使只算大乾现在的地盘，也有荆、豫、鲁、冀、晋、陕、皖、苏、赣{三分之二}、渝{半}、甘{三分之一}，超过十个省。
这样一算，仅实行三年义务教育，一年就需五千万元！
哪怕欧阳野知道，他私库加上大乾朝廷财政部的金库中的金银等珍宝总价值至少在5个亿以上，却也觉得一年5000万元的义务教育经费有些负担不起。
毕竟而今军队才是大乾的吃钱大户，其次是各地官府机构的组建、战后重建、赈济灾民，再次才能轮到教育。
并且教育不仅仅有基层的义务教育，上面的各级官学即使不是义务制，也是需要朝廷拨款的。
最后，欧阳野只能将三年制义务教育再分步走。
现在大乾的龙兴之地荆省以及现在的首都所在地豫省实行，等一两年后，大乾财政更好了，再推广到其他省份。
聊完兴学计划之后，欧阳野又由经费不足，想起建立银行，发行纸币等提高国家财政运作能力的方法。
于是他让姜白留下，李书元则回去总结今日三人所谈的内容，重新拟写“兴学计划”，又让人去将担任财政部尚书的陈延请来。
欧阳野知道，大乾现在毕竟还未统一天下，便是现在地盘也都得到不足一年，想要发行纸币别说百姓不认，怕是军中中低层将士们都不一定认。
不过银行确实可以先建立起来。
一则是为将来时机成熟后发行纸币做准备，二则可以先发行国债，进行金融方面的尝试。
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